Внимание - урок!

Профессиональная компетентность мастера производственного обучения заключается не только в совершенном владении своим предметом. Огромную роль в учебном процессе играет его умение четко, логично и доступно изложить материал, достичь сотрудничества на занятии, найти оптимальные пути общения с обучающимися и организации их деятельности.

Все уроки производственного обучения  построены по технологии В.П. Беспалько, где можно проверить и оценить знания, умения, навыки обучающихся на всех этапах урока, для чего используется оценочная таблица. Виды контроля, применяемые на уроках: текущий контроль - осуществляется в устной и письменной форме; промежуточный и итоговый контроль через практическое задание. На заключительном инструктаже проводится разбор типичных ошибок.

       Для более полного усвоения материала использую на уроках наглядность, инструкционные карты, карточки-задания.

      Формы проведения уроков: традиционный, урок-соревнование, урок-конкурс, урок- игра и т.п.

      Применяются фронтальная, индивидуальная, парная, бригадная формы обучения. Используются активные методы обучения: деференцированный подход,  деловая игра,  решение технологических задач.

      Методы контроля, используемые на уроках: тесты 1 уровня, решение кроссвордов,  фронтальный опрос, карточки-задания.

      Методы, применяемые на уроках: информационный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, наглядно-демонстрационный.

      Типы уроков: контрольно-проверочный, проверка знаний и умений, формирование первоначальных умений и навыков, комбинированный, изучение трудовых приемов и операций, совершенствование и закрепление знаний и умений.   

      На уроках соблюдается  техника безопасности, электробезопасность.

      Применяются оборудование, материалы, вспомогательные  приборы, наглядные пособия, наборы инструментов.       

Большое значение уделяю мотивации. Применяю различные методы мотивации и стимулирования обучающихся, а современные здоровьесберегающие технологии помогают распределить программный материал с учетом психофизиологических особенностей обучающихся.

Организую познавательную деятельность и активность при изучении нового материала с использованием инструкционных карт, мультимедийных презентаций, обучающих программ по новым строительным технологиям.

         Используются такие педагогические технологии:  личностно-ориентированное обучение, индивидуальное обучение, которые направлены на формирование навыков учебно-трудовой деятельности. Такая направленность приобретает социальную значимость и практическую пользу, т.е. приносит удовлетворение от полученного результата и уроки достигают поставленных целей.

Таким образом, применение различных организационных форм обучения, использование оптимального сочетания традиционных и новых технологий обеспечивает эффективность обучения.

Опыт

Приходит опыт,

И уходят годы...

Оглядываясь на неровный путь,

Чему-то там я улыбаюсь гордо,

А что-то бы хотел перечеркнуть.

Все было в жизни —

Поиски и срывы...

И опыт постоянно мне твердит,

Что дарит мать птенцу

В наследство крылья,

Но небо за него не облетит.

Пусть юность и спешит, и ошибается.

Пусть думает

И рвется напролом...

Не принимаю осторожность паинек,

Входящих слепо в мир

С поводырем.

1963

Андрей Дементьев. Аварийное время любви.
Стихи, статьи, песни.
Москва: Новости, 1996.

 

Урок производственного обучения в группе №104

Профессия "Сварщик"

Дата: 16.02.10.

Группа: 104

Профессия: «Сварщик»

Фрагмент урока: 180 мин

Мастера п/о: Полещук А.Е.

                      Рябоконенко М.Н.

Тема программы: Сварные соединения и швы.

Тема урока: Типы сварных соединений.

Тип урока: Контрольно – проверочный.

Цель урока, его воспитательные и развивающие задачи:

1.      Проверка и оценка знаний, умений и навыков, учащихся по выполнению нахлесточных, угловых, тавровых соединений в вертикальном положении.

2.   Воспитание: интереса к выбранной профессии, чувства ответственности,

      аккуратности в работе.

3.      Развитие: логического мышления, памяти, самостоятельности.

Материально – дидактическое оснащение:

Оборудование: сварочные посты – 12

Материалы: металл – сталь – 3ПС

                      электроды – Мр – 3

Межпредметные связи:

1.Спецтехнология – тема: « Типы сварных соединений»

2 Охрана труда – тема: «Техника безопасности при выполнении сварочных работ»

3.Материаловедение – тема: «Железоуглеродистые сплавы»

 Ход урока

№ п/п	Структурные этапы урока	Время (t)	Учебно-познавательная  деятельность уч-ся	Предпол. моносис тема	Методические особенности урока
	Вводный инструктаж	30
1.	Организационная часть	1		0	1.1.  Проверить по журналу явку обучающихся. 1.2.  Осмотреть внешний вид обучающихся: соответствие одежды безопасным условиям труда.
2.	Сообщение темы и цели урока	3		0
2.1.	Создание положительной мотивации ч/з формирование профессиональной значимости изучаемого материала			0	Мастер п/о озвучивает мотивацию и сообщает ход проведения занятия.
3.	Проверка уровня теоретиче ских знаний	26
3.1.	Игра «Эрудит»	8		7	Приложение №1
3.2.	Тест: «Виды сварных швов»	10		7	Приложение №2
3.4.	Работа по карточкам (зарисовать вид указанного сварного соединения)	5		7	Приложение №3
3.5.	Инструктаж по т/б	2		3
3.6.	Задание на текущий инструктаж (карточка-задание)	1		0
4.	Текущий инструктаж	120		7
	Ø  Расстановка уч-ся по рабочим местам Ø  Проверка организации рабочих мест Ø  Целевой обход мастера по проверке правильности выполнения технологической последовательности задания Ø  Проверка соблюдения правил безопасности труда Ø  Целевой обход мастера по проверке и приемке выполненных работ
5.	Заключительный инструктаж	20		3
	Ø  Анализ выполненных работ, разбор типичных ошибок. Ø  Подведение итогов по оценочной таблице (оценки за урок) Ø  Домашнее задание				«Сварочные работы» В.И. Маслов,2001стр4-15 «Сварочное дело» Г.Г.Чернышов, 2002 стр 7- 21

План  урока производственного обучения

Дата: 25.11.09.

Группа: 204.

Количество обучающихся: 10 человек.

Профессия: «Сварщик».

Фрагмент урока: 45 мин.

Мастер п/о: Рябоконенко М.Н.

Тема программы: Упражнение в пользовании газосварочной аппаратурой.

Тема урока: Подготовка ацетиленового генератора к работе.

Тип урока: комбинированный

Цель урока, его воспитательные и развивающие задачи:

1.     Формирование новых знаний, умений и навыков обучающихся при работе с газосварочным оборудованием, отработка технологической последовательности при  подготовке ацетиленового генератора к работе, с соблюдением требований правил ТБ.

2.     Воспитание чувства ответственности, аккуратности в работе, интереса к избранной специальности.

3.     Развитие технологического, логического мышления, памяти, самостоятельности.

Материально – дидактическое оснащение:

Персональный компьютер – 10

Карточки- задание, тесты.

Оборудование: сварочные посты – 10, ацетиленовый генератор.

Материалы: металл – сталь 3ПС.

Межпредметные связи:

1.     Спецтехнология – тема: «Оборудование и аппаратура для газовой сварки»

2.     Охрана труда – тема: «Техника безопасности при выполнении газосварочных работ»

3.     Материаловедение – тема: «Материалы для газовой сварки»

Ход урока

№ п/п	Структурные этапы урока	время (t)	Методические особенности урока
	вводный инструктаж	45
1.	организационная часть	1	1.1.  Поверить по журналу явку         обучающихся.
2.	сообщение темы и цели урока	3
2.1	создание положительной мотивации через формирование профессиональной значимости изучаемого материала		Работа сварщика трудна, сложна и не безопасна. Поэтому требует хороших знаний по профессии. Тема нашего урока: «Подготовка ацетиленового генератора к работе». Наша задача прочно усвоить технологический процесс подготовки генератора к работе с соблюдением всех требований ТБ.
2.2	объяснить ход урока		оценочная  таблица (приложение 1)
3.	актуализация знаний	10
3.1	фронтальный опрос		Ø  дать определение АГ
			Ø  назначение АГ
			Ø вспомним внешнее и внутреннее строение АГ плакат (ответ об-ся у доски)
3.2	работа по карточкам		карточка- задание «Ацетиленовый генератор АСП-10» (приложение 2)
4.	изучение нового материала	20
4.1	объяснение мастера п/о	5	презентация «Алгоритм подготовки генератора к работе»
4.2	работа об-ся с учебным элементом.	10	учебный элемент (приложение 3)
5.	закрепление материала	3	выполнение теста по теме: «Подготовка к работе и обслуживание ацетиленовых генераторов» (компьютер)
6.	инструктаж по ТБ	5	выполнение теста по теме: «Правила ТБ при работе баллонами кислорода и горючими газами» (компьютер)
7.	практическое задание	8	выполнение практического задание об-ся по алгоритму. ( выдается)
8.	подведение итогов урока по оценочной таблице	3	объявить оценки за урок с комментарием допущенных ошибок.
9.	домашнее задание		«Газосварщик» Н.А.Юхин, стр 47-57.